miércoles, 19 de noviembre de 2014

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En la clase de literatura leímos y analizamos varios cuentos de Cortázar. La consigna para este trabajo fue elegir tres de esos cuentos y encontrar algo que los relacionara. Luego a partir de esa relación, tendríamos que escribir un relato, poema, cuento, etc. y presentarlo de alguna manera inusual. Junto con Juan Ponti y Matías Muguelar elegimos "Una Flor Amarilla", "Sobremesa" y "La Noche Boca Arriba". La relación que encontramos entre estos cuentos fue el juego con el tiempo. De ellos sacamos distintos aspectos para poder hacer nuestro trabajo. Lo que tomamos de "Una Flor Amarilla" fue esto de que el personaje principal se viera a si mismo de niño. De "La Noche Boca Arriba" sacamos el juego de los sueños y por último, de "Sobremesa" más que un aspecto usamos su formato desordenado y dificil de entender.
El siguiente cuento lo escribimos nosotros pero tiene una particularidad; se lee de abajo para arriba. A mediados de el cuento se presenta otra dificultad en la que el texto se divide, acompañando los sucesos relatados. Los invito a que lo descifren.



viernes, 31 de octubre de 2014

Cambridge

La ciudad de Cambridge es la ciudad más importante de Inglaterra, después de Londres, ya que es la ciudad universitaria del país. Tuvimos la suerte de poder recorrerla y de hospedarnos en un colegio pupilo llamado Corpus Christi's College. Caminamos para conocer los colegios mas antiguos, como son el Trinity College, el King's College y el Queen's College. Entramos a King's College Chapel (Iglesia). Además de recorrer la ciudad a pie y sacar muchas fotos así, estuvimos haciendo una especie de deporte sobre el Río Cam llamado "Punting". Acá les comparto el mapa de viaje que hice con mis compañeras Ma. Agustina Turano y María Luna Leveratto.




Y un vídeo con fotos para mostrarles lo que simplemente es Cambridge on PhotoPeach

martes, 2 de septiembre de 2014

Estética: la década del '60 vs. hoy en dia

Antes se usaban las radios para escuchar música, y entretenerse un rato con la familia y amigos. Hoy en día cada persona usa ipods, ipads, iphones, etc. con auriculares y se cierran en su propio mundo, en vez de compartirlo con otros.


 Otra forma de entretenerse cuando eras chico eran los bloques, o los juegos de mesa. Hoy en dia los nenes se entretienen con las computadoras o aparatos electrónicos.

 se puede notar una diferencia muy grande entre las televisiones de esta época con las que se utilizan ahora.

La ropa que se usaba antes era mucho mas simple, era cómoda y colorida. En cambio ahora se usan colores mas oscuros y cuero. y no importa estar cómoda o no si te ves bien.

La música también cambio un montón. Antes se escuchaban muchos clásicos y los beatles,  Ahora se escucha electrónica y cumbia.
Antes no era tan común  tener auto, la gente caminaba o andaba en bicicleta. solo los que tenían plata podían comprarlos. En cambio ahora la mayoría de las personas poseen uno y hasta en algunos caso mas de uno.


Evento Mafalda en twitter!

El pasado primero de julio realizamos un evento en twitter en el que se nos dictaban consignas y nosotros las respondiamos con imagenes o con palabras. Estas consignas eran de tipo reflexivo, para que pensaramos desde el punto de vista de Mafalda y sus amigos. Acá dejo algunas imágenes del evento.







lunes, 1 de septiembre de 2014

Los Venenos

En este cuento de Julio Cortázar, la niñez es representada por la forma en la que el narrador cuenta su historia y por las cosas que dice. Él relata típicas situaciones de niños como por ejemplo peleas de hermanos, celos entre primos y juegos de niños. La niñez también es representada en este cuento por las faltas de ortografía que tiene el niño al relatar la historia. El cuento lleva ese nombre porque el niño tenia cierta obsesión con el veneno que ponían en la maquina para matar a las hormigas y siempre lo mencionaba o decía algo al respecto. También se puede relacionar con la metáfora que el dice del veneno andando por la tierra que era parecido al veneno andando por las venas. Yo creo que al final del cuento cuando ve que Lila tenía la pluma de Hugo él siente como si el veneno estuviera corriendo por su sangre porque luego se torna como maligno y pone mas veneno en la máquina para que salga más humo en los otros jardines. Para terminar con este análisis voy a relatar una anécdota personal de una perspectiva desnaturalizada de un habito tradicional. Yo tengo dos primas mas grandes y desde que soy chiquita las admiro mucho. Ellas me llevan 6 y 4 años, entonces para mi siempre fueron mis modelos a seguir. Nosotros cuando eramos chiquitos usábamos mucho las redes sociales, y escribíamos mal, abreviando todas las palabras posibles, salteando letras y con muchos iconos. Un día, yo invité a mi prima a mi casa y ella se puso a "chatear" con sus amigos. Así logre observar que escribía perfecto, sin ninguna falta de ortografía y hasta se tomaba el trabajo de poner tildes. Yo me sentí muy inferior porque creía que abreviar palabras y escribir mal era re "cool" pero mi prima, a quien yo admiraba mucho, hacía todo lo contrario. A partir de ese día, nunca mas escribí en la computadora faltas de ortografía.

martes, 26 de agosto de 2014

Mafalda en el presente

En la clase de Sociología estuvimos trabajando con Mafalda. Estos cómics que aparecerán a continuación son fruto de una gran investigación. Primero, elegimos un personaje e investigamos sobre éste; qué hacía, qué le gustaba, qué no le gustaba, cómo estaba integrada su familia, etc y alguno de los temas sobre los que hablaban los personajes en este tipo de comics. Luego, creamos una linea de tiempo, en la que incluímos todos los eventos históricos que sucedieron desde la década del 60, los que más adelante serían el tema que comentan Mafalda y sus amigos en sus historietas. Creamos un evento en twitter el cual estuvo bueno porque ya no eramos nosotros solos si no que invitamos a quien quisiera unirse a nosotros y comentar sobre ellos. Como último paso antes de la producción de éstos cómics analizamos en grupos los principales conceptos, el uso de espacios y la estetica.

La Mafalda que hoy presentamos representaría a la Mafalda del presente. Nosotras nos la imaginamos abogada pero muy relajada y despistada, con una hija y divorciada tres veces. Seguría escuchando Los Beatles y todos los hits de los '60. Sería anti-K, presidenta del club local de feministas y miembro de Greenpeace.

martes, 15 de julio de 2014

Linea de tiempo de sociología


Un simple signo que puede significar muchas cosas...



En nuestro video mostramos la representación de un gesto o movimiento que forma parte de una red que la sociedad ha tejido a lo largo de la historia. Esta red comprende las reglas de comunicación en la que se basa la interacción social. En el video intentamos demostrar la variedad de significados que puede tener un mismo gesto, en este caso los chasquidos. Para entender lo que quisimos mostrar se necesita hacerlo mediante la Descripción Densa, que es comprender, interpretar y explicar la interacción social que no se entiende a simple vista.







miércoles, 11 de junio de 2014

Final Del Juego

Luego de leer el cuento "Final del juego" escrito por Julio Cortázar se nos asignó una tarea: seleccionar imágenes que descibrieran ciertas situaciones del cuento y luego acompañarlas de frases del cuento. Este es mi trabajo.



 


"Vimos que sacaba del bolsillo el collar de perlas de mamá y todos los anillos, hasta el grande con rubí de tía Ruth"

"La vimos que pensaba, ensayando la estatua pero sin moverse, y cuando el tren apareció en la curva fue a ponerse al pie del talud con todas las alhajas que brillaban al sol"












"Ahora él sacaba la cabeza y un brazo por la ventanilla y nos saludaba riendo"









"Ella no va a ir mañana. Escribió una carta y dijo que si él pregunta mucho, se la demos."











"Leticia comió muy poco y dijo que estaba dolorida, que la dejaran ir a su cuarto a leer Rocambole."

"La encontré al lado de la ventana, con muchas almohadas y el tomo noveno de Rocambole. Se veía que estaba mal"

El Cielo Entre Los Durmientes

"El cielo entre los durmientes" es un cuento escrito por Humberto Constantini. Trata el tema de la amistad en su mayor parte. Lo que más me llamó la atención fue el narrador y los personajes del cuento. A continuación trabajaré mi analisis sobre estos dos aspectos de la obra.

En primera instancia, el narrador está en primera persona del singular, lo que permite que el lector vea la historia y al resto de los personajes desde el punto de vista de uno de los personajes participantes de la misma, lo que incluye sus opiniones, pensamientos y sentimientos. de esta manera, nos sentimos más involucrados o hasta identificados con las situaciones (y también los problemas) que toman lugar. Por ejemplo, citando el cuento:
"Por la calle vamos Ernesto y yo. Hace cinco minutos, un silbido me arrancó de la sombra de la glicina yme mostró entre dos pilares de la balaustrada un rostro enrojecido y contento. [...] Yo lo estaba esperando, o mejor dicho yo estaba esperando un pretexto cualquiera para dejar aquella modorra del patio [...]"
"Todavía no sé si voy a quedarme hasta que pase todo."
Asi mismo, los personajes del cuento y la descripción de Ernesto nos dan muchos detalles para que sintamos que estamos experimentando o viviendo lo que les pasaba a ellos dos (Ernesto y el "yo" del cuento, Cacho).
"Ernesto es así y nuestros doce años no soportan otras tratativas que ese —¿salís?— liso y directo viniendo de un mechón caído sobre los ojos, de una traspirada camiseta amarilla y de unas ganas de hacer muchas cosas que le brillan en la mirada."
"Lo veo a Ernesto congestionado, enloquecido, con las venas del pescuezo hinchadas por los gritos y por el esfuerzo."
También, es importante destacar que no sabemos el nombre del personaje que esta narrando el cuento hasta casi el final. En mi opinión, esto genera que el lector se sienta como si fuese él mismo el que esta narrando la historia.
"—No doy más, me quedo hasta que se quede Ernesto.
—No doy más, me quedo hasta que se quede Cacho."
Adicionalmente, creo que no hay que dejar de mencionar el hecho de que Cacho utiliza a su amigo para describirse a si mismo. Esa utilización del prójimo como reflejo de uno mismo nos da una idea de cercanía y hasta dependencia de el otro.
"Ernesto tiene la cara negra de tierra y un sudor barroso le forma ríos en la nuca y la espalda. Yo debo estar igual porque en la manga que me pasé por la frente queda una gran mancha negra y húmeda."
Como conclusión, yo creo que el cuento "El cielo entre los durmientes" está escrito, narrado de tal manera que sería imposible que el lector no se involucrase en la historia, en los problemas de los personajes. 

sábado, 7 de junio de 2014

Mafalda

MANOLITO
Primera aparición: 29 de marzo de 1965.
Apellido: Goreiro.
Edad: 6 años en 1964.
Características: bruto, ambicioso y materialista, pero en el fondo con un gran corazón. De todos los personajes, él y Susanita son los únicos que realmente saben lo que quieren de la vida. En su caso, una enorme cadena de supermercados. Admirador de Rockefeller, sus pasiones son tan encendidas como sus odios, que apuntan a los hippies -donde hay que incluir a Los Beatles- y a Susanita.
Album familiar: Hijo de españoles. El padre, bruto como el hijo, tiene de vez en cuando algunos brutos destellos de cariño. La familia se completa con un hermano, idéntico a Manolito, que aparece por primera y última vez en el libro número 1, después de terminar la colimba. La mamá es una incógnita: sólo aparece su mano empuñando una pantufla amenazante contra Manolito.


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MAFALDA Y LA SOPA
La sopa nació como consecuencia de la guerra o, mejor dicho, de la necesidad, del hambre y los pocos recursos disponibles. Es por eso que Mafalda odia la sopa: porque es un producto de la guerra, de la injusticia y la inmundicia humana, de la necesidad, del hambre, de la enfermedad (cuando uno se enferma lo que come es pura sopa) y también de la tristeza.
Quino utilizaba este hecho para expresar desacuerdo o enojo con diferentes temáticas mundiales.
 

En enero de 2012, con motivo de la aprobación de la llamada ley SOPA y del Apagón de Wikipedia en inglés, Mafalda apareció en numerosas redes sociales protagonizando expresiones contrarias a dicha ley, sin que el uso del personaje para que ese fin estuviese autorizado por su creador. El rechazo del Mafalda hacia la sopa, junto con su inclinación a pronunciarse a favor de la justicia social, la convirtieron en el vocero preferido de la opinión popular sobre esa cuestión. En medio de las protestas mundiales contra la ley SOPA, el sitio Derechoaleer.org produjo un collage de viñetas de Mafalda y de otras ilustraciones de Quino, a fin de explicar el alcance y el significado del proyecto de ley.



ALGUNAS FRASES DE MAFALDA

"¿Por dónde hay que empujar este país para llevarlo adelante?"

¡La sopa es a la niñez lo que el comunismo es a la democracia!

"¿Y por qué habiendo mundos más evolucionados yo tenía que nacer en éste?"

"¡ Desde esta humilde sillita formulo un emotivo llamado a la paz mundial !"

"Algun día me sentare a analizar quien me enferma más: si Susanita o la sopa."

"¿Cómo habrá sido el asunto? ¿Las dos cosas serán obras de un mismo sádico? ¿O por puro gusto de fastidiar en equipo, un cretino inventó la cuchara y ahí nomás a otro depravado se le ocurrió la sopa?"

viernes, 30 de mayo de 2014

Derecho del agua

En clase de geografía nos dieron unos temas para seleccionar: El derecho del agua, Apropiación y utilización del agua, Recursos hidricos en Argentina, Importancia del agua en zonas áridas, Cuenca del plata, Aquifero Guaraní, Humedales. Nosotras, con Luna Leveratto, elegimos "El derecho del Agua" ya que lo consideramos uno de los temas más importantes porque es vital para nosotros y hay que cuidarla. A continuación veran una infografia explicando de lo que se trata "el derecho del agua"


lunes, 26 de mayo de 2014

La Cultura

En la clase de comunicación, cultura y sociedad analizamos la canción "La cultura es la sonrisa". Esta canción describe a la cultura como el ítem que nos describe a cada uno, ese toque personal que cada uno tiene. La cultura está en todos lados, está ahí y nunca se va. Es algo que se hereda, algo que te esta esperando desde antes de que nacieras. Algo que está con vos no importa la edad que tengas ni tus aspectos físicos ni tu profesión. "Ay, ay, ay, que se va la vida mas la cultura se queda aquí"  

jueves, 22 de mayo de 2014

'Tiempos Modernos'


  •  Describir brevemente el argumento de la película
La película "Tiempos Modernos", obra muda y en blanco y negro, es interpretada por Charles Chaplin, y representa la historia de un obrero que trabajaba en una fábrica apretando tuercas en una cadena de montaje. Éste termina perdiendo la razón, entonces lo llevan a un hospital. Una vez recuperando, lo encierran en la cárcel por equivocación. Unos ladrones entran a la cárcel y Chaplin, ayuda a un oficial a combatirlos, razón por la cual queda liberado. Al salir conoce a una muchacha, interpretada por Paulette Goddard, con quien sale a buscar algo de lo que vivir.


  • Realizar una interpretación de las primeras imégenes de la película: reloj /rebaño de coerderos / entrada de obreros en la fábrica


La comparacion entre los obreros, el reloj y el rabaño de obejas es para demostrar lo ajustados que estaban con el tiempo, la manera en la que su trabajo les demandaba puntualidad porque ellos tenian que estar presentes desde que la maquina empezaba a andar hasta que terminaba. Se los compara a los obreros con un rebaño de obejas por la manera deseperada en la que caminan para llegar a tiempo a sus trabajos, justamente, como si fueran animales.

  • Describir los diferentes grupos sociales presentes en la película / en la época. 
En la pelicula resaltan dos grupos sociales. La clase obrera, y la clase de la alta sociedad. Hacen un gran contraste porque en la pelicula se ve constantemente la diferencia entre los que se ocupan de entretener (en el caso de los bailarines y los musicos) o bien de satisfacer las necesidades (los obreros y los mozos) de la gente de 'Elite' que son un pequeño grupo de gente muy adinerada, los que mayormente eran los dueños de las fábricas y líderes de las grandes empresas. 

  • Responder:¿Cómo definirías las relaciones laborales presentes en la película? ¿Cómo muestra la película el "mundo laboral"?
  La película muestra el mundo laboral como un lugar en el que se sufría, en el que había que hacer grandes sacrificios. La explotación de los obreros fue una de las grandes problemáticas de esa época, trabajaban muchas horas y no tenian casi tiempo de descanso, y como se ve en la película, cada vez se buscaban más métodos para hacer que su trabajo fuera mas eficiente.

  • Responder:¿es posible señalar que la película muestra aspectos de conflicto social? ¿Porqué?
  Yo creo que la pelicula muestra aspectos de conflicto social porque hay una diferencia muy notable entre las clases obreras y las clases altas. Hay un enorme grupo de gente desempleada o con empleos muy precarios.

  • Investigar quienes fueron los primero sociólogos que pensaron las problemáticas de Europa a partir de la revolución Industrial. Presentar la información seleccionada con algún programa de presentaciones. 
 
  • Buscar alguna noticia  periodística o alguna página web que de cuenta de investigaciones actuales de la sociología sobre esta misma temática.